教育的发展_2021年下半年小学教师《教育知识与能力》大纲重点知识点。

　　教育的发展_2021年下半年小学教师《教育知识与能力》大纲重点知识点

　　1、原始社会的教育

　　无阶级性、教育目的是为生产和社会生活服务；

　　教育内容以生活经验为主，内容贫乏；

　　教育手段主要是言传身教、口耳相传等；

　　教育权力平等，男女教育有别的根源在于分工；

　　教育水平低，没有专门的人员、机构场所以及组织

　　形式；

　　教育与原始宗教仪式有着紧密联系。

　　2.古代教育

　　主要是指奴隶社会和封建社会时期的教育。

　　古代中国

　　（1）夏代：根据史料记载，中国早在4000年前的夏代，就有了学校教育的形态。《孟子》，“庠序学校。

　　（2）西周：学校教育制度体系发展比较完备，“学在官府“政教一体“官师合一，官学体系格局“国学“乡学之分。“六艺教育：礼乐射御书数。

　　（3）春秋战国：官学衰微，私学兴起。一大批教育思想家产生。儒（孔孟荀子）道（老庄）墨（墨霍）法（商鞅韩非）与教育关系最密切。儒墨显学。

　　（4）汉代：规范化和定型化。官学和私学空前发展。书写工具帛和纸出现。汉武帝推行“独尊儒术。学制系统初具规模。

　　（5）隋唐：科举制度。改变“上品无寒门，下品无士族的严格等级制度。

　　（6）宋代：程朱理学成为国学，儒家经典为“四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）、“五经（《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》）

　　（7）明代：八股文取士。

　　（8）清朝：光绪31年（1905），废科举，开学堂。

　　【例题】中国早在（ ），就有了学校教育的形态。

　　A.夏代

　　B.商代

　　C.周代

　　D.唐代

　　2.古代印度

　　教育控制在婆罗门教和佛教手中。寺院学府。

　　四个等级：婆罗门，僧侣祭司，最高等级，最好教育；刹帝利，军事贵族；吠舍，农工商业；首陀罗，最低等级。

　　教育内容：《吠陀》。唯一教师：僧侣。教育活动：背诵经典和专研教义。

　　3.古埃及

　　宫廷学校，法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。职官学校，文化业务训练。

　　设置最多，文士学校。奴隶主阶级的追求目标。“以僧为师，以吏为师。

　　4.古希腊、罗马

　　古希腊、罗马：私立学校，地位较低。家庭教师，贵族子弟。中等教育，贵族富人，学习文法，拉丁修辞。

　　古雅典：目的是培养文化修养和多种才能的政治家和商人。古代斯巴达目的是培养终于统治阶级的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输。

　　5.中世纪欧洲

　　教会教育，僧院学校和大主焦教学校担任，神学，七艺，三科（文法，修辞，辩证法），四学（算术，几何，天文，音乐）。背诵的学习方法。教区学校。禁欲主义，严格管理，残酷体罚。

　　骑士教育，“骑士七技：骑马，击剑，打猎，投枪，游泳，下棋，吟诗。为封建地主阶级统治服务。

　　古代学校教育的特征

　　①阶级性；②道统性；③专制性；④刻板性；

　　⑤象征性。